1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Metodičke vježbe	10
Predavanja	5

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Cilj ovog kolegija je osposobljavanje studenata/ica u pronalaženju prikladnog, poželjnog i realnog pristupa poučavanja o kontroverznim i osjetljivim pitanjima u nastavi povijesti, temeljem multiperspektivnosti, analize različitih interpretacija, strategija rješavanja i definiranjem takvih tema na lokalnoj, nacionalnoj, europskoj i svjetskoj povijesti.

1. 1. Uočiti i komentirati različite vrste izazova u učenju i poučavanju o kontroverznim i osjetljivim pitanjima (od nepoznavanja faktografije do trivijalizacije).
   2. Identificirati različite pristupe kojima se može odgovoriti na izazove u učenju i poučavanju o kontroverznim i osjetljivim pitanjima.
   3. Analizirati i interpretirati primjerenost,vrijednost i važnost pojedinih pisanih, zvučnih i vizualnih izvora u učenju i poučavanju o kontroverznim i osjetljivim pitanjima.
   4. Vrednovati pristup u kojemu su o

1. Pričajte to svojoj djeci - O Holokaustu u Europi 1933.-1945., , Stephane Bruchfeld - Paula A. Levine, Srednja Europa, 2018.
2. Nastava europske povijesti 20. stoljeća, , Robert Stradilng, Srednja Europa, 2003.
3. Multiperspektivnost u nastavi povijesti,, , Robert Stradilng, Srednja Europa, 2005.
4. Kultura sjećanja: 1945. Povijesni lomovi i svladavanje prošlosti, , Grupa autora, Disput Zagreb, 2007.

Povijest 1. zimski sem. (diplomski studij) - Redovni studij - Povijest (dvopredmetni); smjer: nastavnički