1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Opći cilj kolegija je kod studenata pedagogije razviti sposobnost kritičkog promišljanja o različitim obrazovnim politikama i načinima provedbe obrazovnih politika u zemlji i svijetu. Poseban je fokus na obrazovnim politikama koje podržavaju zelene i digitalne principe, čiji je cilj rješavanje pitanja okoliša, promicanje održivih praksi i korištenje tehnologije vezane uz pitanja okoliša koja izravno utječu na obrazovne sustave.

1. Studenti će moći predlagati i vrednovati različite pristupe oblikovanju obrazovnih politika.
2. Studenti će moći uspoređivati i kritički razmišljati o različitim obrazovnim politikama i načinima provedbe obrazovnih politika u zemlji i svijetu.
3. Studenti će moći analizirati implementaciju obrazovnih politika u različitim obrazovnim sustavima i na različitim razinama obrazovnih sustava.
4. Studenti će moći samostalno pronalaziti, analizirati i interpretirati literaturu iz područja obrazovnih politika.

1. Američko obrazovanje u doba globalizacije., , Zhao, Y., Zagreb: Educa, 2012.
2. Obrazovne politike, , Legrand, L., Zagreb: Educa, 1993.
3. Europski okvir za nacionalne obrazovne politike, , Žiljak, T., Anali Hrvatskog politološkog društva, 3(1), 261-281., 2007.
4. Politike cjeloživotnog učenja u Europskoj uniji i Hrvatskoj., , Žiljak, T., Političko obrazovanje, 1(1), 67-95., 2005.

1. Education Policy Analysis 2004., , OECD, Paris: OECD, 2004.
2. Education at a Glance: OECD Indicators, 2011, , OECD, Paris: OECD, 2011.
3. Mijenjajmo naše škole: kako unaprijediti kvalitetu i djelotvornost naših škola., , Stoll, L., Fink, D., Zagreb: Educa, 2000.

Obavezni predmet - Redovni studij - Pedagogija (dvopredmetni)