1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	15
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Temeljitije upoznavanje s pojmom fluentnog govora u J2 te s načinima ciljanog
razvoja fluentnog govora kroz implementaciju govornih zadataka u kontekstu
nastavnih aktivnosti.

1. - navesti osnovne definicije govorne fluentnosti te varijable kojima se analizira
   fluentnost u užem smislu, a koje se mogu objasniti i opisati psiholingvističkim
   aspektima govorne proizvodnje;
2. -prepoznati razloge koji dovode do pojavljivanja govornih disfluentnosti te ih
   objasniti u okviru psiholingvističkih procesa govornog planiranja i govorne izvedbe;
3. - objasniti razliku između fluentnosti koja se promatra kao fenomen izvedbe, a
   posljedica je učinkovitog i neproblematičnnog odvijanje psiholingvističkih procesa
   govornog planiranja i govorne izvedbe od ostalih elemenata koji uključuju
   lingvističko znanje;
4. - prepoznati važnost sustavnog podučavanja diskursnih oznaka i formulaičnih
   izraza kao ključnih faktora u razvoju fluentnosti u stranome jeziku.

1. Häsitationsphänomene in der Fremdsprache Deutsch und ihre Bedeutung für die Sprechwirkung. (Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik 10)., , Reitbrecht, Sandra, Frank & Timme Berlin., 2017.
2. Govorna fluentnost u stranome jeziku, , Mirjana Matea Kovač, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet Split, 2020.

1. Fluency in Native and Nonnative English Speech, , Götz, Sandra, Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins., 2003.

Obavezni predmet - Redovni studij - Njemački jezik i književnost (dvopredmetni); smjer: nastavnički