1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Metodičke vježbe	30
Predavanja	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

U okviru kolegija studenti će upoznati školu kao dinamični odgojno-obrazovni sustav te se osposobiti za uočavanje, prepoznavanje, razumijevanje i odgovaranje na zadaće i probleme u njoj. Na temelju teorijskih znanja i praktičnih iskustava o funkcioniranju škole studenti će se osposobiti za kritičko preispitivanje suvremenog načina rješavanja školskih aktivnosti i problema (ustroj, suradnja s lokalnom zajednicom, organizacija odgojno-obrazovnog procesa, stjecanje/preuzimanje odgovornosti (učitelj-učenici-ostali), stvaranje uvjeta za uspješno ostvarivanje zadaća i razvoj potencijala, interna i eksterna evaluacija, suradnja s roditeljima, cjeloživotno obrazovanje učitelja, modeli stjecanja novih kompetencija itd.) kao i osposobljenoti za osmišljavanje mogućih novih i djelotvornijih rješenja za promjenu postojeće prakse.

1. Vrcelj, S.: Školska pedagogija

1. Blažević, I.: Rukovodeća uloga ravnatelja u školi
2. Blažević, I.: Suvremeni kurikul i kompetencijski profil učitelja. U: Ivon, H.,Tomaš, S. (ur.): Sveučilište u profesionalnom usavršavanju učitelja u osnovnoj školi. Zbornik radova sa znanstvenoga skupa s međunarodnom suradnjom
3. Blažević, I.: Suvremeni kurikul i kompetencijski profil učitelja. U: Ivon, H.,Tomaš, S. (ur.): Sveučilište u profesionalnom usavršavanju učitelja u osnovnoj školi. Zbornik radova sa znanstvenoga skupa s međunarodnom suradnjom
4. Buljubašić Kuzmanović, V. i Blažević, I.: Školski kurikulum u funkciji razvoja socijalnih vještina učenika
5. Buljubašić Kuzmanović, V.: Socijalna kultura škole i nastave
6. Day, Ch.: Developing Teachers: The Challenges of Lifelong Learning
7. Glasser, W.: Kvalitetna škola
8. Glasser, W.: Nastavnik u kvalitetnoj školi
9. Henting, H.: Humana škola
10. Jordan, A.; Carlile, O.; Stack, A.: Aproaches to Learning: A Guide for Teachers
11. Jurić, V.: Metodika rada školskoga pedagoga
12. Matijević, M.: Alternativne škole: didaktičke i pedagoške koncepcije
13. Matijević, M., Bilić, V., Opić, S.: Pedagogija za učitelje i nastavnike
14. Pivac, J.: Izazovi školi
15. Previšić, V.: Kurikulum teorije, metodologija, sadržaj, struktura
16. Sablić, M., Blažević, I.: Stavovi učitelja prema vrijednostima kao temeljnim sastavnicama nacionalnog okvirnog kurikuluma
17. Stoll,L.; Fink, D.: Mijenjamo naše škole
18. Vrcelj, S.: Što školu čini školom

Obavezni predmet - Redovni studij - Pedagogija (dvopredmetni)